ЭССЕ: «Я в будущее билет держу»

 Я в будущее билет держу,

И будто высоко лечу,

На крыльях мечты и стремлений,

К вершинам новых достижений!

И ждут меня великие дела,

Чтоб опыт применить смогла,

И верный путь найти ребятам помогла!

Гадзова А.А.

     Каждый из нас мечтает о будущем. Наше представление о нем формируется под воздействием множества факторов: литературы, кино, научных открытий и собственных стремлений. Будущее для каждого – это уникальная картина, состоящая из желаемого и возможного.

     Важно помнить, что будущее – это не подарок, который упадет нам на голову. Это результат наших выборов и усилий. Каждый из нас имеет возможность стать не просто пассажиром, а активным созидателем своего будущего. Вместе мы можем мечтать, действовать и воплощать свои идеи в жизнь. И чем больше людей начнет инвестировать в качественное, умное и гуманное будущее, тем больше шансов у нас будет встретить завтрашний день с надеждой и оптимизмом.

     Проект «Билет в будущее» вошел в нашу жизнь не так уж и давно, но он успел принести свои плоды не малому количеству детей, которые стояли на пути выбора профессии. Благодаря этому проекту, дети могут определиться с выбором будущей профессии и построить свою карьерную траекторию. Он предоставляет возможность получить опыт работы в различных сферах деятельности, что позволяет ученикам лучше понять свои интересы и способности.

   Влияние программы "Билет в будущее" на профессиональную траекторию учеников огромна. Вспоминаю момент выбора профессии учителя мной: решающую роль сыграл день дублера в школе. Пробуя себя в роли учителя, я твердо поняла, что это именно то, что мне нужно. Я нашла место, где могу проявить свои знания, любовь к детям и, конечно же помогать им стать успешными ,уверенными в себе выпускниками школы. Мне неслыханно повезло в том, что я нашла себя и свою профессию благодаря этой профессиональной пробе. Но сколько детей в, то время не знали, кем стать, какую профессию выбрать?

     Естественно, что многие выбирали профессию по совету старших, по престижности и многим другим параметрам, а в результате лишь немногие работают по выбранной профессии. И даже если работают,         то она не любима и не приносит карьерного роста и душевного удовлетворения. А все потому, что они не смогли вовремя понять, что им нужно, что им близко и больше нравится, что им легко удается.

     Нынешним выпускникам 9-х и 11-х классов легче справиться с этой проблемой, потому что у них есть помощник- проект «Билет в будущее».

Можно перечислить много полезных качеств это проекта.

В первую очередь; это расширение кругозора: учащиеся получают доступ к различным профессиям и сферам деятельности, которые они могли бы не рассмотреть без участия в программе. Это расширяет их представление о возможностях и помогает выбрать профессию более осознанно.

Практический опыт: Программа дает возможность попробовать себя в реальной работе, что является важным фактором при выборе профессии. Ученики могут оценить, насколько им подходит та или иная деятельность, и принять решение на основе собственного опыта.

Мотивация: Участие в программе может мотивировать учащихся к дальнейшему обучению и развитию в выбранной сфере. Они видят реальные перспективы своей карьеры и понимают, какие навыки и знания необходимы для достижения успеха.

Поддержка наставников: В рамках программы ученики работают под руководством опытных специалистов, которые помогают им освоить необходимые навыки и дают ценные советы по построению профессиональной траектории.

Социальные связи: Участие в программе позволяет установить контакты с профессионалами в интересующей области, что может быть полезно в будущем при поиске работы или стажировки.

Таким образом, программа "Билет в будущее" оказывает значительное влияние на профессиональную траекторию учеников, помогая им сделать  правильный выбор. Выбор профессии — это сложный, но важный этап в жизни каждого человека. Он требует времени, усилий и терпения. Однако, если подходить к этому процессу осознанно и системно, он может стать источником новых возможностей и успехов в будущем. Получить свой счастливый билет в будущее.

 Проект «Билет в будущее» представляет собой ценный инструмент для профессионального самоопределения школьников. Он помогает им осознанно

подходить к выбору профессии, развивает практические навыки, расширяет кругозор и поддерживает мотивацию к дальнейшему образованию. Благодаря участию в проекте молодые люди получают уникальную возможность начать строить свою карьеру с учетом современных требований и личных предпочтений.

     Билет в будущее – это не только мечты и желания, но и реальная работа, которую мы должны проделать уже сегодня. В целом, проект «Билет в будущее» имеет большое значение как для школ, помогая улучшить образовательный процесс и мотивировать учащихся, так и для страны в целом, обеспечивая подготовку квалифицированных специалистов и способствуя экономическому росту и социальному благополучию.

#моигоризонты

ТОП-5 волнующих родителей вопросов

Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под названием «Россия – мои горизонты».

Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка.

В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.

ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?

Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов: Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.

ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал?

Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно-тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.

ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно-профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.

ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?

Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области: Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире: выбор профессии и планирование профессионального развития. Эти знания ни для кого не бывают лишними, даже для взрослых людей. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости менять свою профессию или даже сферу деятельности, уже будучи профессионалом.

Если Ваш сын серьезно занимается спортом и решил стать профессиональным спортсменом, то наверняка знает, что они в достаточно молодом возрасте (кто-то в 35, а кто-то и в 25 лет) меняют профессию. Кто-то остается в спорте в качестве тренера, а кто-то начинает профессионально развиваться в совершенно в иных сферах: разрабатывает собственную линейку спортивной одежды , открывает строительную компанию или спортивную школу, становится руководителем или менеджером спортивных организаций. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Соответственно, профориентационные занятия для спортсменов особенно полезны.

Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. А некоторые люди при планировании жизненных маршрутов предпочитают составлять несколько запасных вариантов. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.

ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!

 Немного о курсе

Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения.